如何改变当下的教育现状？重新诠释：尊师重教+起跑线（三）

对于孩子的教育上，我们一直强调：不要让孩子输在了起跑线上。就因为这一句话，多少家庭走在了鸡娃的路上？又有多少家庭反复内卷？

这个起跑线到底是什么呢？对于学生而言：好的人生导师，好的学习环境，好的学习资源，这就是他们的起跑线。

以前，由于各种方面的原因，好的导师极度稀缺，学习环境分别不是太大，而学习资源几乎是看任课老师的水平与能力。

所以，为了不让孩子输在起跑线了，各个家庭拼命卷起来：找好的老师首先是挑好的学校，如果学校里没有又换不了学校，就去校外找辅导老师；各种科目的各种补课资源能买多少找多少，生怕没给自己家的孩子充足的学习资料。

现在，国家发现了这个问题，通过禁止校外K12培训的方式，去掐断了某些人群走歪路的可行性，至少他们不敢堂而皇之的去做了。

但这样是不够的，还需要再进一步。

其实我们并不缺少优秀的老师做的教学课件与视频录像，之前线上教培行业的发展，这些数据的积累是完备的。而很多这样的资源已经免费公开了。

所以，学习资料对于起跑线的影响微乎其微了。

接下来，真正缺少的是什么呢？好的教练。

学习其实是一件反人性的事件，因为那是一个不断突破自我的过程。人都是有惰性的，自律是一个并不普遍的现象。

而教练，正是解决这一问题的极佳方案。这也是第二篇时所说重教的核心。通过教练以注重学生心理素质与性格素养的角度，将学生由被动的学习状态，转换为主动积极的学习状态。

当学生愿意学，而又有充分的学习资源时，在大的学习方面，就不存在太大的差异化了。

但是，在实际的学习生涯中，只靠大方向的调控不是不够的。因为每一个人的学习能力与悟性还是有一些差别的，这时候，尊师的重要性就体现出来了。

当一个人在拼命努力的过程中，有时候会遇见卡点，而这些卡点放在一个班级里时，会存在一定的特殊性，此时，就需要有老师进行点对点的点拨了：这样更加高效，而孩子们在学习的收获反馈会更迅捷。而这，就是好的学习环境。

好的学习环境并不是指物理环境，而是指想学的东西都有充分的资源，遇到困难有老师点拨，遇到挫折有专人加油鼓励，收获成功有志同道合的朋友击掌相庆。将学习当作团队挑战游戏，在奋力拼搏的同时，感受到团队的力量与成功的喜悦反馈，孩子们自然爱上学习，就像现在爱游戏一样。

此时，知识上有资料，卡点上有老师，心态上有教练，孩子们就站在了同一起跑线之上。

如果想要甩掉教培机构的参与，就需要现在的老师增加教练技术的技能。

那么，凭什么老师要增加工作能力与工作量呢？第一篇的尊师的重要性就体现出来了。

还是那句话，尊师，不能停留在口头上。待遇要提升，晋升要透明，门槛自然升高。

尊师，故易养师德。

重教，易养品性。

资源共享下的公平起跑线，易出家庭幸福感。

愿天下学子，都能有更公平的学习机会，不再因为家庭的种种原因，而落人一步，甚至十步百步。

愿所有老师，都能仅通过在学校的认真执教，便能收获物质与精神的双丰收。

愿所有的家庭，不再因为孩子的学习而鸡飞狗跳。

愿天下人人都幸福的追求自己的梦想。

只要还有日出，就永远有希望