教育最应该的教育方式

每一个孩子都是一朵不一样的花，他们都会以不同的方式绽放。这是我一直认为的，也是教育最应该有的评价方式。

每个孩子生来就是与众不同的，所以我们就应该承认存在于孩子身上的方方面面的差异。因为这些差异，这个世界才有那么多丰富多彩的有趣灵魂，才会有”龙生九子，子子不同“的说法。

有些孩子学习上的能力或许差一点，但是他艺术方面有天赋。为什么我们不认可他的艺术，培养他的艺术，成就他的艺术呢？

有些孩子也许成绩不如意，但是他口才特别好，交际能力特别强，也就是我们所说的情商特别高。我们为什么不想一想，后来，那些所谓”有出息、有作为“的人，全部都是当初那批学习成绩拔尖的孩子吗？不应该还有一些在班上成绩不怎么好，但是情商特别高的孩子吗？

教育不能够用一把尺子去衡量所有的孩子。在天立，因为孩子未来都是要多元升学的，所以，我们的评价系统也是多元的。它包括了以下核心部分：

一、多元的人才观。

天立的人才观是”尊重差异、个性发展“。因为我们的人才观与其它学校的不同，所以我们研发了天立独有的课程体系：立达课程体系。从国家必修、天立专修、骄子选修三大课程对孩子进行全方位的培养。

二、多元的培养观。

通过不同的课程，特别是骄子选修课程，让孩子每学期进行自主选课，充分尊重孩子在兴趣上的个体差异，在教学过程中，我们总可以发现孩子不一样的天赋，引导孩子个性化的发展，让他成为自己喜爱的那个领域里的NO.1。

三、多元的评价观。

评价是多元理念里的核心部分，我们的”立异“课程就是多元的长大理念。天立是要实现“缔造卓越天立教育，成就师生幸福人生”的。每个人的幸福人生的终极目标就是与他喜欢的人一起，做他喜欢的事情，这很困难，因为往往在他遥远的青少年时代，就被否定了。评价就是对孩子的认可，对孩子最大的支持，也是给到了孩子足够的动力去往自己想要去到的远方。

四、多元的升学观。

在天立，对于所有学生的升学，共有二十四条路径，真正做到了“总有一款适合你”。我们不断的为家长讲解这二十四条路径，就是要家长要正确的评估孩子，提前做好生涯规划，有目的、有方向、有计划的去培养孩子，多元的升学就是要选择适合孩子的赛道，不走寻常路，但目标只有一个：让孩子成为最好的自己。