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目前不管是学校也好，还是家长也罢，特别注重孩子学习成绩，而忽视了思想品德，行为习惯等方面的培养，导致不少学生不明白为什么要努力学习，每天在为谁在学习。我觉得当前教育最缺失的内容表现在以下方面：

1、思想品德教育：家长经常教育孩子要好好学习，取得好成绩，而很少给孩子讲清楚为什么要好好学习，学到的知识有什么用。孩子只知道要好好学习，却不明白为什么要学习，为谁而学习。一定要让孩子明白:一个思想品德高尚、学业成绩良好的孩子才是国家和家庭需要的。我们敬爱的周总理，从小就立志为中华崛起而读书。正因为有这样的理想信念，才会把毕生的精力投入到新中国的诞生、发展、富强中，能一生为国家、为人民无私奉献。所以只有让孩子确立远大的理想和目标，才会有学习的动力。

2、行为习惯教育：习惯养成自然，孩子的学习惯、行为习惯非常重要，甚至会影响孩子的一生。因此从小就要重视培养，从小让孩子懂礼仪、守规矩、有自我约束力。切不可以孩子小而缺乏对其行为习惯的培养。反而是越小越早越有利于好习惯的养成。

3、情感教育：过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感需求和情绪管理能力的培养。

4、 实践教育：一定要让孩子从小参与实践活动，只有让所学的知识与实践紧密结合，所学知识才会牢固。目前学校教育普遍存在理论与实践的结合不够紧密，学生缺乏实际操作和解决问题的能力。

3. 创造力教育：在应试教育的大背景下，家长及学校会紧盯学生学业成绩，而未能充分激发和培养学生的创造力和创新精神。

4. 个性化教育：统一的班级教学，统一的考核要求，不能充分满足每个学生的独特需求和兴趣。

为什么上述情况会成教育顽疾，始终得不到改变呢？我分析有以下原因：

1. 应试教育压力：应试教育导致教育过于注重分数和考试成绩。而将其它方面基本忽略。

2. 教育资源不均衡：教育资源的不均衡，限制了一些学生获得全面教育的机会。

3. 传统教育观念的束缚：长期以往传统教育理念根深蒂固，大众对新的教育理念和方法接受程度相对较低。

1. 强调全面发展：在考核学生时，不仅仅关注学业成绩，应特别注重考核学生的思想品德、行为习惯、情感等方面的培养。

2. 多安排实践课程：通过实验、实习等方式培养学生的实践能力。

3. 鼓励创新思维：学校可根据学生特长及兴趣爱好，创设一些兴趣学习小组，进行针对性培养，给他们营造宽松的学习环境，激发学生的创造力。

4. 推行个性化教育：学校可根据学生的特点和需求，提供个性化的教育服务。

5. 加强教师培训：提高教师对新教育观念的理解和应用能力。