教育的目的

这几天心里颇不宁静。女儿放假回家，稍稍度过了热烈的新鲜期，便一头扎进卧室，在十来平米的小蜗居再也不肯出来，在那一方小床上漫无天际地刷手机、睡觉、看电视。

本来已有心理准备的我，知道她必然如此，但思想准备上的接受和视觉上的不接受造成明显落差，心理建设上的接受又和自身观念上的不接受形成鲜明对比。

每天晚上，一次次催她入眠，每个上午，一回回叫她起床。她也有点儿不好意思，有两夜主动上交了iPad，但依旧睡到日上三竿，浑浑噩噩。

我似乎忍耐不住，终于对她咆哮发火了。咆哮的内容升级为理想、志气、规划、人生，蔓延到别人家的孩子，考公、考研、打工、代教……

话说得很重，但依旧无济于事。昨天，她告诉我，要去同学家住几天了。显然，家已不成其为一个自由自在的港湾，而是制造风浪的所在。

我可怜巴巴地示弱，说最近身体不舒服，工作又忙，我需要她。但这样的说辞要么她不相信，要么就不在乎。

终于，她骑上小电动消失在我的视野中，她要去更广阔舒适的天地了。

我在反思，这是多年以来我教育的失败吗？

我的家教中，一直以宽松、包容、民主、自由为基调。从小到大，我没有对她施压，也没有束缚，没有必须做到的标准，没有操纵和控制。她的同龄人羡慕她有一位开明的好妈妈，我的朋友们赞赏我们娘俩的亲子关系融洽和谐。

曾经以为，人生是漫长的旅途，对孩子，要“静待花开”；曾经确信，无论孩子成为什么样子，爱是无条件的付出；曾经，义无反顾地鼓励孩子，勇敢做自己，不要在乎别人的目光；曾经，信誓旦旦地告诉孩子，不用操心我，我不会成为你的拖累……

怎么若干年后，却变得急躁起来，比东比西呢？怎么事到如今，却又怀疑当初的宽松是不是过于溺爱和放纵的表现？

教育孩子，真不是一件简单的事情。孔子说因材施教，我们做妈妈的应该最了解孩子了，轻重缓急，小心地拿捏。但最终什么算是教育的成功？往往我们不自觉中比的是功利，比的是阶层，而很少去考量孩子是否幸福，是否祥和喜悦。

这几天心里颇不宁静，不知道哪儿有没有出错……