感知日照 | 教育要有“温度”

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胡凯丽近日，全国多地迎来降雪天气。北京一名体育老师向班主任借课，带六年级的学生打雪仗，并用视频记录下了学生的愉快瞬间，该视频一时间火爆网络。体育老师“借课”让学生们打雪仗，之所以被媒体报道成为新闻，就 ...

胡凯丽

近日，全国多地迎来降雪天气。北京一名体育老师向班主任借课，带六年级的学生打雪仗，并用视频记录下了学生的愉快瞬间，该视频一时间火爆网络。

体育老师“借课”让学生们打雪仗，之所以被媒体报道成为新闻，就在于其难得的“稀有性”。毕竟在很多学校的教学惯例上，总有文化课比体育课重要的错误认知，即便在当下中小学把体育作为毕业考试成绩的情况下，体育依旧作为教学的“补充部分”时常被忽略。对此，我们是否应该反思一下我们当前的教育，毕竟学生不是学习机器，只埋头学习真的可以让学生得到全面发展吗？是否可以学会适当放手并进行合理的引导规范，通过有“温度”的教育让学生们乐在其中，学在其中？

有“温度”的教育，需要转变教育理念。师者，传道授业解惑也。教育不只是要让孩子们学习知识，拿高分和好成绩，更要让他们关注生命、亲近自然、涵养人文、培养审美、享受生活。在学生学习的阶段，很多家长或者老师，一直强调以学习为主，这本没有错。但教育的目的从来不只是让学生获取知识，而是要让他们拥有正确的价值观和强大的创造力，从而学会理性思考、丰富精神世界，进而服务社会、奉献社会。

有“温度”的教育，需要创新教育模式。教育应该是对学生的启蒙和健全人格的培养，并非简单的知识灌输和应对考试。视频中一段寻常的学生生活记录、一节带着孩子们打雪仗疯玩的体育课，之所以会赢得如此广泛的关注，主要在于老师们如此别出心裁的做法，让人们看到了有别于传统教育的创新教育模式。没有孩子不喜欢有趣的课程，这些应时应景且不局限于课堂和书本上的教学，同样有利于学生素质的全面提高和发展。

有“温度”的教育，需要充实课程内容。体育老师“借课”给学生们打雪仗，显露出体育教学的相对缺失、缺位。当下，让体育课回归正轨，已经成为一种共识。正如教育部官方网站公开答复：国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人。毕竟体育不仅是“身体的教育”，更是“人生的教育”。

当今社会是个有温情的社会。尊重学生、理解学生才会让教育更有温度、懂情怀。如果我们抱有这样的教育理念，为学生们营造健康、宽松、规范、阳光的教学氛围。像体育老师借课带学生打雪仗或许将不再成为新闻。学生也会在长大的年纪去感受人生的精彩，成为热爱自然、懂得生活的人。