教育是兴国之基础，强国之支柱

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依法执教，就是教师在所从事的教育教学活动中，必须严格按照《宪法》、教育方面以及其它相关的法律、法规，使自己的教育教学活动纳入法制化的轨道。这些法律主要有：《中华人民共和国宪法》《教育法》《教师法》《义 ...

依法执教，就是教师在所从事的教育教学活动中，必须严格按照《宪法》、教育方面以及其它相关的法律、法规，使自己的教育教学活动纳入法制化的轨道。这些法律主要有：《中华人民共和国宪法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《国旗法》《交通法》《治安处罚法》等。这都是指导我们教师从事教育教学工作的章程和依据。作为合格的人民教师，只有学习和熟悉这些法律法规条文的基本内容，才能做到懂法、守法，严格按照法律的要求来从事教书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生、违法乱纪、触犯刑律现象，同时也可以教育学生学法、知法，做守法遵纪的小公民。教育是兴国之基础，强国之支柱。教师从事教育工作，首要的是依法从事教育教学活动，以实现依法管理教育事业，保证教师在教书育人的活动中依法进行。教育的使命是提高人的综合素养，教育的根本任务和主要功能，是提高全民族的综合素养。只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律素养。由于不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，不学法、不懂法、不执法，导致自觉或不自觉地侵犯了青少年学生的合法权益，出现了违法犯法的现象。如：随意责备辱骂学生，体罚学生或变相体罚学生，私拆、私扣、随意损坏学生的私人物品，动不动将学生赶出教室等等。因此，加强依法治教，引导教师做到依法执教，就显得尤为紧迫。不完全统计，我国现有一千万教师大军，他们爱岗敬业，辛勤工作，为我国的社会主义教育事业和现代化建设做出了宝贵的贡献，涌现出一大批优秀教师和师德典范，但还有少部分教师法律意识不强，既不学法，也不懂法、守法：有的偏袒徇私，有的侮辱学生的人格，有的采用各种方式体罚学生，有的随意取消学生的受教育权利，有的甚至帮学生考试作弊，等等。这都说明某些教师依法执教的意识还比较淡薄，必须加强有关法律法规的学习。教师要严格遵守《教师法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护学生，不歧视后进生。绝大多数学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。所以我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，与之建立平等、民主、融洽的师生关系，并且对问题学生的反弹要有心理准备，耐心细致反复帮助，直到其改正缺点为止。

而不是采取简单粗暴的高压政策，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且教师自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的伤害，陷入到恶性循环的教育旋涡。有的教师甚至为此采取了有违法之嫌的手段：学生上课开小差，就罚他抄课文；学生上课不遵守纪律，有的被罚站，有的被赶出教室，有的被当众挖苦嘲讽。教师违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。如果教师的行为严重伤害了学生的心灵，师生矛盾必然一步步激化，学生和学校的对立情绪将逐渐加深。这是学生的不幸，是教师的悲哀，更是是教育的失败。但如果我们心中有了法律意识，树立了“依法执教”的理念，尊重学生，这种情况就自然而然的避免了。有的地方政府随意拖欠教师的工资，将教师的工资挪用去买小汽车、建设楼堂，还有的随意拆、站学校场地，甚至有个别学生家长殴打、辱骂教师，伤害教师人身、人格……这更需要教师们拿起法律武器，依法维护学校、教师和学生的合法权益。“依法执教”在规范我们教育行为的同时，也教育了我们自己。也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证，这是我们实施教育工作的重要保障。总之，我们无论从教师、学生权益的维护，还是从教育事业的发展，都迫切需要法律作指导，需要在依法治国中切实做到依法治教和依法执教，从而将科教兴国的战略决策真正落到实处。

作者：镇坪县师训教研中心张兴军