国家级教学成果奖来了！江苏基础教育唯一“特等奖”是……
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来源：【交汇点新闻客户端】 交汇点讯 7月24日，教育部发布关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定：国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2022年国家级教学成果奖项目已经公示并完成异议处理，共计1998项成果获得国家级教学成果奖。
经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，依据《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准，上海市黄浦区卢湾一中心小学吴蓉瑾等申报的《数智技术与情感教育双驱动的小学育人模式实践探索》、江苏省南京市浦口区行知小学杨瑞清等申报的《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》、天津职业技术师范大学戴裕崴等申报的《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》、江苏联合职业技术学院刘克勇等申报的《五年贯通“一体化”人才培养体系构建的江苏实践》、清华大学邱勇等申报的《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》、天津大学金东寒等申报的《新工科教育》、中国农业大学张福锁等申报的《面向农业绿色发展的知农爱农新型人才培养体系构建与实践》等7项成果被评为国家级教学成果特等奖。
教育部批准，北京市东城区史家胡同小学洪伟等申报的《“服务中长大”：协同育人的创新实践》、北京市昌平职业学校段福生等申报的《区办中职学校“大地课堂”育人创新实践》、北京大学田刚等申报的《建设世界一流数学人才培养高地——北京大学基础数学拔尖人才培养创新与实践》、北京师范大学乔志宏等申报的《高质量应用心理专业硕士培养模式创新与实践》等245项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市广渠门中学李志伟等申报的《宏志育人：办人人出彩的高质量教育》、北京市丰台区职业教育中心学校赵爱芹等申报的《纵横贯通 立体多元：区域职成教育“一体四化”发展模式研究与实践》、首都师范大学孟繁华等申报的《构建教师教育“双链循环”机制，培养高素质专业化创新型教师》、吉林大学王庆丰等申报的《哲学博士核心课〈当代哲学前沿问题研究〉“三导向”课程设计与教学实践》等1746项成果被评为国家级教学成果二等奖。 在教育部正式公布的2022年基础教育国家级教学成果奖中，授奖成果570项，其中特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项。据统计，江苏基础教育共获国家级教学成果特等奖1项；一等奖10项；二等奖54项。 江苏省南京市浦口区行知小学杨瑞清等申报的《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》获得特等奖，是江苏唯一。
据介绍，《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》项目系统梳理了行知教育集团40年开展行知教育实验的历程，总结了行知小学从一所落后的村办小学发展成为中国新型乡村学校的经验，凸显了陶行知教育思想的当代价值，在国内外产生了广泛影响。
40多年来，几代“行知人”扎根乡村，坚守“走在行知路上，培育时代新人”初心，以陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，走出一条乡村教育现代化之路，取得了四项成果：一是构建了“爱满天下”的大情怀育人体系；二是开辟了“生活即教育”的行知教育实验道路；三是形成了“教学做合一”的课程与教学范式；四是搭建了“社会即学校”的协同育人平台。 【江苏基础教育获奖名单】
新华日报·交汇点记者 葛灵丹 编辑: 蒋明睿 本文来自【交汇点新闻客户端】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。 ID：jrtt |
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