九年义务教育或改“5+4”？预计9月初开始实施？相关部门作出回应

2021年9月，中国将迎来一项教育改革的重大决策——九年义务教育是否升格为“5+4”制度。这一改革引起了社会各界的广泛关注和讨论，相关部门也作出了回应。

目前我国实行的是九年义务教育制度，即小学6年、初中3年。而“5+4”制度则是指小学五年级至初中四年级共计九个学段，这样可以更好地满足不同阶段孩子们的需求。

早在2016年，教育部就提出了推进“5+4”制度改革的意见，并在多个城市进行试点。经过多次调研和实践，在北京、上海等地得到了良好效果。因此，“5+4”制度逐渐被视为新时代下完善九年义务教育体系的重要方式之一。

但对于这项改革是否应该全面推广和实施，则存在争议。支持者认为，“5+4”制度可以更加科学合理地分阶段安排课程内容与考核方案；同时也能够缓解初中三年紧张快节奏的学习压力，有助于培养孩子们全面发展。

反对者则担心，“5+4”制度会给孩子们带来转型期内过长、课程难以衔接等问题；还可能需要增加家长们送接孩子上下学的时间和精力负担；另外也需要相关部门投入更多资源保障实施效果。

近日，有消息称国家相关部门已开始研究并酝酿“5+4”行动计划，并预计于2021年9月正式启动实施程序。不过具体细节尚未公布。

针对此事，《人民日报》记者采访了多位专家及基层教师，探寻其看法与建议。其中一个观点值得我们特别关注：无论是维持现有形式还是推进“5+4”，都需要优化当前课程设置、减轻考试压力、提高素质评价权重等措施才能真正达到优质普及教育的目标。

毕竟无论哪种模式都只是手段而非目标本身：我们最终依旧要关注如何让每一个孩子都得到平等又有效率且尊重他人差异化发展需求与特长特色成才路径选择权利的机会环境；我们最终依旧要明确如何衡量真正适合当前社会发展和人才需求规律并符合整体国情文化底蕴内涵精神价值导向的知识技能素养标准与评估方法……

因此，在这场关于九年义务教育怎样走向未来之路上，我们不能简单地抱着“换汤不换药”的想法去处理问题——而应该从宏观战略设计角度出发：树立健全现代公共服务意识，在保证公益性质前提下积极引导市场主体参与；倡导营造开放包容创新氛围，在强调传统文化保护传承前提下积极融入国际先进理念成果……

总之，“九岁堂前梦想起”，儿童时期就已构筑着未来灵魂深处某些原始勇气幸福感所依赖支撑体系……愿所有儿童均能长大为自由思考勇攀高峰追逐梦想爱自己爱生命爱世界拓宽视野呼唤变革促进社会进步发展可持续繁荣美好未来之星！