不只是分数！张雪峰教育观引发社会共鸣：教育本质是什么？

张雪峰这次真的立功了，近日，张雪峰病倒住院了，他批评当前教育体制过度侧重高考分数，忽视学生的全面发展，呼吁进行教育改革。这一言论不仅让教育问题再次成为社会关注的焦点，同时也导致高考填报趋势出现出奇的一致变化。原本备受追捧的985高校强基计划、理科基地班竟然无人问津，一些冷门专业如土木工程、新闻学以及小语种成了“孤儿专业”，而计算机光电电器、汉语言政治则成了“香饽饽”。他的观点，无疑是一场思想的地震，搅动着整个教育体系。

最近张雪峰生病住院的照片火遍全网

张雪峰的教育体制批评观点：
在张雪峰的批评中，他的戏谑风格赢得了众多粉丝，但也因此掀起了一场教育讨论的浪潮。他指出现代教育存在的根本问题，包括过度竞争、只追求成绩和排名，忽视学生个性和兴趣的培养。长期以来，一些优秀专业因为被忽视而备受冷落，而一些热门专业则因社会对就业需求的追逐而愈发火爆。这一论调，对教育界来说是另类的“离经叛道”，但却引起了无数人的共鸣。伴随着他的影响力逐渐上升，教育界开始认识到，学校应当平衡专业发展，避免某些专业过度竞争，而忽视了其他专业的培养。此外，教育也应该回归本质，注重学生的独立思考和实践能力的培养，而不仅仅是为了应对高考。

张雪峰说千万别报新闻专业

高考填报的变化与社会需求的演变密切相关：
高考填报的变化在一定程度上也与社会对不同专业需求的演变密切相关。随着科技和社会的发展，计算机光电电器等专业的需求日益增加，而其他冷门专业的就业前景逐渐变得黯淡。这使得考生们普遍倾向于选择更有就业前景的专业，以求未来更好的生活。

然而，张雪峰的影响力也引发了一些争议。有人认为他的言论引起了过度的热潮，甚至质疑他是否应该为此负责。他的观点让一些学校和既得利益阶层感到不安，但同时也让更多人开始关注教育问题，为教育改革贡献了思想。我们不应完全归咎于张雪峰，而是要认识到教育真的出问题了。

教育本质与现状：
什么是教育？教育，本是一门传承与启迪的艺术。它承载着教书育人的使命，传授知识，培养独立思考和创造性思维，塑造独立人格，培育逻辑思维和批判精神，帮助我们认清世界的本质。然而，可现在的教育变成什么了？

变成了选拔，成了比赛场，比谁成绩好，谁厉害。从小学到大学，上个辅导班都得拼命，好像就为了那个名次，其实是为了自己利益。挤来挤去，踩来踩去，争的是啥？就是为了抢那一个职位，在职场上谋求相对好一点的位置。

现在私下报了什么辅导班、谁比我多考0.5，都是恩怨，都是一个江湖。一个小测验都搞年级排名，优等生差等生被区别对待，老师说：社会比这更残酷，连这都接受不了未来怎么生存……然后我们想想这样急功近利的教育方式是培养不出健全的人格。

悲哀呀[泪]。

就如我外甥所言：“他们上大学时，学校的上等生就是理科生，特别是基地班的，他们都是仰视他们。他们学校化学系有6-7栋超级豪华的大楼，有机、无机、高分子都有自己的大楼，每栋楼都有院士坐镇，甚至一些国家重点实验室，都有自己的大楼。当时计算机系只有一个破破烂烂，白色的二层小破楼，混得都不如外语系。他们学校1976年就由王湘浩院士创建了计算机系，是全国第一批计算机博士点和国家重点学科，1977年就创建了人工智能方向，是全国最早的。可直到他快毕业了，学校才盖了一个新的计算机楼，还土了吧唧的，特别low。所以他们当时特别崇拜理科生，觉得他们将来都是科学家，而我外甥曾的专业毕业后也只是一个技工。可是风水轮流转。。。”

这样急功近利的教育方式是不是真正培养健全的人格和全面发展的学生。学生被迫在狭窄的竞争环境中厮杀，忽视了对学生个性、兴趣和特长的尊重与发展。这种教育导向的扭曲，也使得一些优秀的、但非热门专业的学科和学院，长期处于被忽视的状态，最终影响了社会对不同专业的需求与认知。

因此，我们需要深入反思教育的本质。教育应该回归其初衷，强调传授知识的同时，注重培养学生的综合能力和道德素养，鼓励学生充分发挥个人特长和潜力。不应该把教育简单地看作是“造成绩的机器”，而是要将其视为一个塑造灵魂的过程。

当然，社会的发展和需求是不可忽视的。随着科技的不断进步，某些专业的需求会增加，而其他领域的需求可能会下降。在高考填报中，考生们的选择也会随着时代的演变而发生变化。然而，我们不能让过度追求就业机会成为唯一的动力，而是应该让学生在发展自己兴趣和潜力的同时，找到符合自身价值观和未来发展方向的专业。

总的来说，张雪峰作为网络名人，在今年高考填报中的影响确实显著，但这背后也折射出当前教育体制的问题。我们需要重新审视教育的本质，回归学生全面发展的培养目标，而不是盲目追求名校和热门专业。教育改革需要全社会共同努力，从教育主管部门到学校、家长以及整个社会，共同打造一个更加公平、多元化、尊重个性的教育环境。只有这样，我们才能培养出更多全面发展的优秀人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。#张雪峰#​